今年以来，信贷供给规模稳步增长。数据显示，截至今年8月末，人民币贷款余额252.02万亿元，同比增长8.5%。从结构上看，相关重点领域的支持力度持续加大。普惠型小微企业贷款同比增长16.1%，民营企业贷款同比增长9%。从价格上看，利率稳中有降，今年1月至8月，新发放的普惠型小微企业贷款利率同比下降0.4个百分点。

同日，中国人民银行召开的全国中小微企业资金流信用信息共享平台上线试运行工作会议指出，建立完善中小微企业信用信息互联互通机制，探索银行资金流信用信息共享应用，做好金融“五篇大文章”，进一步支持信贷资金精准直达中小微企业的积极探索和全新实践。

🌞1932年，清华大学的招生考试上出现了一道令人望而生畏的文科题目，题目的上联仅三个字——“孙行者”，这位让无数人苦思不得其法的出题人，正是民国时期杰出的学者陈寅恪。

民国时期的清华大学，尤其在国学领域，可谓群星璀璨，大师云集，学术氛围浓厚，也正是这股风气，使得清华在当时成为了中国高等教育的标杆。

当时国学研究的重要性不言而喻，它代表着中国文化的根基，也是连接过去与未来的桥梁。

清华大学在国学研究上的投入和重视，也为这场“对联风波”的发生埋下了伏笔。

像陈寅恪、刘文典、朱自清这样的学术巨擘，他们的思想碰撞和学术追求，共同构成了那个时代的教育图景。

陈寅恪，学贯中西，被誉为“教授的教授”，他的博学和严谨，在学术界享有极高的声望，刘文典，狂狷不羁，却又对陈寅恪十二万分敬佩。

这两位性格迥异却惺惺相惜的学者，在清华园里共同执教，他们的相遇与合作，本身就是一个传奇。

再看周祖谟，彼时还是一位初出茅庐的年轻学子，他与两位大师的交集，也因这道对联题而变得格外引人注目。

一切的源头，都来自刘文典对陈寅恪的推崇，1932年，朱自清出国访学，刘文典接替国文系主任一职。

在招生考试的关键时刻，刘文典想到了他心中的偶像——陈寅恪，陈寅恪对当时清华的国文试题颇有微词，认为过于死板，缺乏灵活性。

这次出题的机会，对他来说正是一个契机，他希望通过更具创新性的题目，来考察学生的真正实力，而不仅仅是死记硬背的能力。

于是，便有了那道著名的对联题——“孙行者”，陈寅恪的出题思路，并非简单的文字游戏，他巧妙地将传统文化元素融入其中，旨在考察学生对中国古典文学的理解和运用能力。

同时，他也希望通过这种形式，激发学生对国学的兴趣，寓教于乐，这在当时，无疑是一种大胆的尝试。

这道题一出，立刻在考生和教育界引发了轩然大波，许多人认为，对对子这种形式过于传统，与现代教育格格不入，也有人质疑这道题的难度过高，对考生不公平。

就在众人对这道题议论纷纷之际，一位名叫周祖谟的考生，用他的答案平息了这场风波。

他以“胡适之”对“孙行者”，可谓神来之笔，“猢狲”的谐音，以及“适”与“行”的巧妙对应，让陈寅恪大为赞赏。

这个答案，不仅展现了周祖谟深厚的国学功底，也体现了他灵活的思维和创新精神。

陈寅恪对周祖谟的才华十分欣赏，并主动与其联系，这次考试，也成为了周祖谟人生中的一个转折点。

尽管最终因为经济原因，他选择了北京大学中文系，但与陈寅恪的相遇，对他后来的学术道路产生了深远的影响，两位大师的交流，不仅是学术上的切磋，更是精神上的共鸣。

“孙行者”对联题，正是陈寅恪教育理念的体现，他希望通过这种形式，让学生在轻松的氛围中学习国学知识，培养他们的创新思维和批判性思维。

这与刘文典强调传承国粹的理念，在本质上是一致的，他们都希望通过教育，培养出具有中国文化底蕴的现代人才。

周祖谟的学术生涯，也体现了国学与现代教育的融合，他早年接受私塾教育，打下了扎实的国学基础。

后来又进入新式学堂，接触到现代教育理念，这种多元化的教育背景，使他能够将传统文化与现代学术方法相结合，在语言文字领域取得了卓越的成就。

新中国成立后，周祖谟回到母校任教，继续为国学教育和语言文字研究贡献力量。

他将陈寅恪的教育理念炒股用杠杆传承下去，并结合自身的经验，形成了独特的教学风格，他不仅注重传授知识，更注重培养学生的独立思考能力和创新精神。

“孙行者”对联题事件，在今天看来，仍然具有重要的启示意义，它提醒我们，在教育改革的过程中，要注重传统文化与现代教育的平衡。

既要传承优秀的传统文化，又要吸收现代教育的先进理念，同时，也要鼓励创新，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

陈寅恪的教育理念，在今天仍然具有重要的参考价值。他强调的独立思考、批判性思维和创新精神，正是现代教育所需要的核心素养。

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